Побудительная форма: кто поручает, кто делает

Действует один, поручает другой

先生(せんせい)senseiはwa学生(がくせい)gakuseiにni短(みじか)いmijikai文(ぶん)bunをo書(か)かせました。kakasemashita.— Учитель дал ученикам написать короткие предложения.

Писали ученики. Учитель организовал это действие. 書(か)くkaku → 書(か)かせるkakaseru — дать написать, заставить написать. Эту форму называют побудительной. Она не означает, что учитель сам писал за учеников.

発表(はっぴょう)するhappyousuru「はっぴょうhappyouする」suru” — выступать с сообщением, представлять результат. 先生(せんせい)senseiはwa学生(がくせい)gakuseiにni発表(はっぴょう)happyouさせました。sasemashita.— Учитель дал ученикам выступить. 順番(じゅんばん)junban「じゅんばん」junban” — очередь, порядок: 順番(じゅんばん)junbanにni発表(はっぴょう)happyouします。shimasu.— Выступаем по очереди.

Одного окончания для такого вывода недостаточно.

Собери побудительную форму

Первая группа: последний звук меняем на ряд а и добавляем せるseru. Для うu получается わせるwaseru, не あせるaseru. Вторая группа: вместо るru ставим させるsaseru. するsuru → させる、saseru,来(く)るkuru → 来(こ)させるkosaseru запоминаем отдельно.

Не все глаголы на るru относятся ко второй группе: 帰(かえ)るkaeru → 帰(かえ)らせるkaeraseru, но 食(た)べるtaberu → 食(た)べさせるtabesaseru.

Готовая форма изменяется как глагол второй группы: 書(か)かせますkakasemasu → 書(か)かせましたkakasemashita → 書(か)かせませんでしたkakasemasendeshita.

Сохрани все роли

先生(せんせい)senseiはwa学生(がくせい)gakuseiにni名前(なまえ)namaeをo書(か)かせました。kakasemashita.

先生(せんせい)senseiはwa — учитель дал задание. 学生(がくせい)gakuseiにni — ученики выполняли. 名前(なまえ)namaeをo — то, что писали. В этой схеме человек にni + предмет をwo: 学生(がくせい)gakuseiにni名前(なまえ)namaeをo, не 学生(がくせい)gakuseiをo名前(なまえ)namaeをo.

学生(がくせい)gakuseiはwa先生(せんせい)senseiにni名前(なまえ)namaeをo書(か)かせました。kakasemashita. Теперь ученики побудили учителя написать имя. Грамматическая форма может быть правильной, но участники поменялись.

私(わたし)watashiはwa弟(おとうと)otoutoにni本(ほん)honをo読(よ)ませました。yomasemashita.— Я дал младшему брату прочитать книгу. Это ещё не 弟(おとうと)otoutoはwa本(ほん)honをo読(よ)みyomi終(お)わりましたowarimashita — «брат закончил читать книгу». Не добавляй завершённость, которой нет.

Когда предмета с を нет

先生(せんせい)senseiはwa学生(がくせい)gakuseiをo廊下(ろうか)roukaでde待(ま)たせました。matasemashita.— Учитель оставил учеников ждать в коридоре. 廊下(ろうか)rouka「ろうか」rouka” — коридор.

Ждут ученики, поэтому 学生(がくせい)gakuseiをo待(ま)たせるmataseru. 私(わたし)watashiはwa友(とも)だちtomodachiをo待(ま)ちました。machimashita.— Я ждал друга. Здесь ждёт уже говорящий. Одно добавление меняет действие и роли.

С глаголами без прямого предмета часто встречается человек をwo. Однако にni тоже бывает возможна, особенно когда дают человеку действовать по его желанию. Не выбирай «заставили» или «разрешили» только по частице: контекст разберём дальше.

先(さき)にsakini「さきsakiに」ni” — раньше другого, первым; 後(あと)でatode「あとatoで」de” — потом. 先(さき)にsakini帰(かえ)らせましたkaerasemashita — отпустил раньше.

Поручение, время и результат

昨日(きのう)kinouはwa一人(ひとり)ずつhitorizutsu発表(はっぴょう)happyouさせました。sasemashita.今日(きょう)kyouはwa二人(ふたり)futariでde発表(はっぴょう)happyouさせます。sasemasu.— Вчера давал выступать по одному. Сегодня дам выступать вдвоём. 一人(ひとり)ずつhitorizutsu「ひとりhitoriずつ」zutsu” — по одному.

今日(きょう)kyouはwa発表(はっぴょう)happyouさせません。sasemasen.— Сегодня не буду давать выступать. Отрицание относится к тому, что организует говорящий, а не сообщает «я не умею выступать».

Для текста: 練習(れんしゅう)renshuu「れんしゅう」renshuu” — тренировка, практика; 直(なお)すnaosu「なおす」naosu” — исправлять.

Не превращай всякое поручение в ссору: бывает обычная работа в классе.

十分(じゅっぷん)juppun「じゅっぷん」juppun” — десять минут; 呼(よ)ぶyobu「よぶ」yobu” — звать. 友(とも)だちtomodachiをo十分(じゅっぷん)juppun待(ま)たせましたmatasemashita — друг ждал из-за меня десять минут.

最初(さいしょ)にsaishoni「さいしょsaishoに」ni” — сначала; うまくumaku — хорошо, умело: うまくumaku話(はな)せませんでしたhanasemasendeshita — не получалось хорошо говорить.